“La scuola senza zaino”: una didattica innovativa per la scuola primaria e dell’infanzia

di Dario Frau _________________________________ Tra le varie attività scolastiche che hanno caratterizzato l’anno concluso, nelle prime due classi della  scuola Primaria e dell’Infanzia di Pabillonis, un significativo e rilevante metodo didattico è stato “La scuola senza zaino”. Novità e cambiamento nell’insegnamento è stata, infatti, la  strategia messa in atto dalle insegnanti. Una rivoluzione nel “fare lezione”, oltre che un rinnovamento logistico e strutturale dell’aula è stato il fattore più rilevante dell’esperienza attuata con gli alunni delle classi coinvolte. Ma quali motivazioni hanno spinto a queste novità ? [caption id="attachment_50003" align="alignleft" width="300"] La preside Maria Rita Aru[/caption] «La  consapevolezza della necessità di modificare, almeno in parte, una scuola che fatica a ottenere i risultati sperati, sia in termini di successo formativo degli alunni, sia di apertura al territorio e alla comunità, che di “senso di appartenenza” alla scuola dei bambini stessi», spiega la dirigente scolastica Maria Rita Aru che ha appoggiato fermamente l’iniziativa. E così è partito il progetto, “Reinventare gli ambienti di apprendimento per innovare la didattica” con finanziamento della Fondazione di Sardegna, approvato con delibera del Collegio dei docenti e del Consiglio d’Istituto, e in rete, con l’Istituto comprensivo di Arbus e direzione didattica di Guspini. In linea con quanto sostenuto dai principi ispiratori di Scuola Senza Zaino  si sono cimentate le insegnanti, anche per loro una novità, «trasformando il modello trasmissivo della scuola, superando l'apprendimento individuale, proponendo nuovi setting d’aula e una differente idea di edificio scolastico. L'aula didattica è diventata così aula-laboratorio, nel rispetto dei diversi stili e bisogni individuali, svolgendo più attività didattiche contemporaneamente alternative/integrative a quelle, finora pensate come  prevalentemente erogative e frontali, ancora molto diffuse, ma meno apprezzata dai nativi digitali quali sono i nostri studenti», spiega ancora la dirigente. Pertanto le aule-laboratorio sono state utilizzate  per lezioni di  piccoli gruppi, (isole) studio individuale e discipline laboratoriali. Gli spazi, occupati da nuovi arredamenti colorati e innovativi (acquistati grazie al contributo della Fondazione Sardegna) hanno previsto  l’individuazione di aree distinte (isole,agorà, postazioni per i mini laboratori, spazio relax) che hanno reso possibile diversificare il lavoro scolastico, consentendo lo sviluppo dell’autonomia, l’esercizio della capacità di scelta, una molteplicità di pratiche condivise di gestione della classe. Nell’esperienza sono stati coinvolti anche i genitori, dopo diverse riunioni con la dirigente scolastica Maria Rita Aru,che ha spiegato le linee innovative, la nuova didattica, la metodologia, il cambiamento logistico dello spazio aula, la gestione comune ...